5年生がプログラミング教育を行いました。プログラミングを用いて正多角形を作図しました。どの角度に向かって、どのくらい動かせばいいのか試行錯誤し、作図しました。綺麗な図ができると達成感を感じていた5年生でした。
5年生がプログラミング教育を行いました。プログラミングを用いて正多角形を作図しました。どの角度に向かって、どのくらい動かせばいいのか試行錯誤し、作図しました。綺麗な図ができると達成感を感じていた5年生でした。
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